« Le professeur a demandé aux étudiants de ne pas utiliser chatGPT ». Cette phrase, aussi anodine qu’elle paraisse, pose un défi intéressant à notre cerveau. Le professeur est-il une femme ? Et si c’est le cas, devrions-nous dire « la professeuse » ? Et les étudiants sont-ils constitués de femmes et d'hommes ? La langue française, comme d’autres langues, a subi plusieurs vagues de masculinisation, dont une importante au 17ème siècle, des mots comme « autrice » étant littéralement gommés de la langue, et le masculin prenant une valeur dominante. Au travers de 5 questions récurrentes, nous exposerons quelques travaux scientifiques des cinquante dernières années qui portent sur l'écriture inclusive. Nous proposerons finalement quelques pistes de réflexion en lien avec le « langage inclusif ». 

→ 5 questions :

1. L'écriture inclusive, c'est quoi ?
2. Pourquoi le masculin pose-t-il des problèmes ?
3. Qu'apporte l'écriture inclusive ?
4. Les textes écrits en écriture inclusive sont-ils lisibles  ?
5. Si je parle une langue sans genre grammatical, suis-je moins sexiste ?