L’Institut de psychologie et éducation de l’UniNE explore comment les jeunes de différentes régions du monde apprennent à s’adapter à la crise climatique et à en atténuer les effets. En partenariat avec l’Université d’Helsinki, des jeunes de Finlande, du Sénégal et du Brésil participent à une étude collaborative qui se déroulera sur quatre ans. 

Financée par la fondation finlandaise Koneen Säätiö, portée par le professeur de l’UniNE Antti Rajala et une équipe internationale, l’étude implique des jeunes gens âgés entre 15 et 24 ans. Elle met en lumière la richesse et la diversité des contextes d’apprentissage formels et informels façonnés par des systèmes de connaissances culturelles, religieuses et indigènes variés. 

Des points de vue locaux et décentralisés

Ce projet se distingue par sa volonté de dépasser les visions centrées sur le point de vue européen. L’idée ici est plutôt d’aborder les questions sur les transformations climatiques sous un prisme décolonial tout en valorisant les savoirs de jeunes provenant de contextes locaux et culturels uniques.

Les données seront collectées grâce à un travail ethnographique collaboratif à long terme, impliquant des jeunes en tant que co-chercheuses ou chercheurs, à Dakar au Sénégal, à Fortaleza au Brésil, et à Espoo/Lempäälä, en Finlande.