Revue complète

TRANEL 48 - complet

Table des matières

Les articles

Introduction

Evelyne BERGER & Virginie FASEL LAUZON, pp 1-6

Constructions syntaxiques et discours : les introductions de référents dans des narrations produites par des enfants présentant des troubles spécifiques du développement du langage oral et des enfants tout-venant

Stéphane JULLIEN, pp 7-24 

Co-construction dans l'interaction en classe de FLE: De la dialogicité du langage vers la dialogicité de l'apprentissage

Fee STEINBACH KOHLER, pp 25-42 

La reprise comme ressource interactionnelle en langue seconde

Evelyne BERGER, pp 43-61 

Etude des phénomènes temporels lors de la lecture de Candide : un point de vue sur les interactions didactiques

Sandrine AEBY DAGHE, pp 63-82

Interactions et apprentissages dans des séquences d'explication de vocabulaire

Virginie FASEL LAUZON, pp 83-104

Plurilinguisme et construction des savoirs disciplinaires dans l'enseignement universitaire

Gabriele M. MÜLLER & Jeanne PANTET, pp 105-124

Se perfectionner grâce à la réalité virtuelle: Deux études empiriques et leur implication pour la pratique

Annick DARIOLY & Marianne SCHMID MAST, pp 125-137

Interaction(s) et apprentissage(s): Table-ronde avec trois experts de l'Univer sité de Neuchâtel

Adrian BANGERTER, Simona PEKAREK DOEHLER & Geneviève DE WECK, pp 139-151

Adresses des auteurs

• Jean-François De Pietro (IRDP)
• Elwys De Stefani (Universités de Neuchâtel et de Berne)
• Geneviève de Weck (Université de Neuchâtel)
• Daniel Elmiger (Université de Neuchâtel)
• Simona Pekarek Doehler (Université de Neuchâtel).