A propos :
- CURIOUS est un collectif de chercheur-euse-s curieux-se-s en psychologie socioculturelle.
- CURIOUS examine le développement et l’apprentissage tout au long de la vie, en contextes formels et informels.
- CURIOUS adopte une perspective dialogique et intégrative, qui considère les personnes et la société, l’activité et la construction de sens, les affects et la pensée, les mondes matériels et symboliques.
- CURIOUS développe des méthodologies transformatrices basées sur l’expérience.
- CURIOUS est en dialogue avec les autres disciplines des sciences humaines, sociales, et naturelles.
Nos compétences de recherche :
CURIOUS cultive 4 axes d’investigations prioritaires :
- L’imagination et les utopies (comprendre ce que c’est, comment les mobiliser dans l’enseignement, comme méthode de transformation, etc.)
- Le rapport à la nature et au climat (comprendre les liens humains non-humains, la biodiversité, les changements climatiques comment en tenir compte dans l’enseignement et l’apprentissage, comment favoriser une citoyenneté responsable)
- Le développement des personnes plus âgées (comprendre les enjeux, développer des projets dialogiques, participer des transformations sociétales).
- Le point de vue des enfants à l’école et des jeunes en formation (comment documenter leur point de vue, soutenir les espaces de pensée, en tenir compte dans l’enseignement apprentissage, penser les conséquences éducatives et sociétales)
Les grands axes de recherche actuels de CURIOUS sont sinon :
- Le développement et l’apprentissage des enfants, des jeunes adultes, des adultes et des personnes âgées.
- La place des affects et du corps dans la pensée, l’apprentissage et les relations sociales, qu’ils soient positifs (le plaisir de penser) ou douloureux (le trauma).
- La très grande variété des domaines matériels, naturels et symboliques dans lesquels s’engagent les personnes (la religion, les arts, le théâtre et le cinéma, les jardins, des espaces écologiques, des logements innovants…)
- Et derrière, les enjeux théoriques et épistémologiques de la psychologie socioculturelle et dialogique contemporaine (ancrages historiques dans les travaux de Sigmund Freud, Jean Piaget, Lev Vygotsky, Paolo Freire, Ivana Marková; théories de l’activité, de la pratique, des dynamiques sémiotiques, de la construction de sens).
- Ainsi que les options méthodologiques innovantes (études de cas dialogique et complexes, méthodes basées sur l’art, méthodes participatives, méthodologies qualitatives longitudinales, etc.)
