Chaire d'histoire de la langue française
et de dialectologie gallo-romane

Travaux personnels: consignes générales

(1) But du travail écrit

• apprendre à rédiger un travail de linguistique et à le présenter selon les normes du travail académique: exercice en vue d'un éventuel mémoire de maîtrise.
• connaître l'état de la recherche dans un domaine limité.
• apprendre à constituer et à exploiter un corpus de données, soit historique (textes littéraires ou utilitaires anciens), soit contemporain (récolte de matériaux par enquête de terrain, etc.).

(2) Démarche

• Constituer un point de départ bibliographique.
• Formuler les hypothèses de travail.
• Choisir une méthode de travail appropriée.
• Constituer et dépouiller un corpus.
• Analyser et commenter les matériaux recueillis.

(3) Exigences

• Environ 20-25 pages (environ 3000 caractères par page); annexes (documents) selon les cas. Merci de me remettre une version papier et une version informatisée par courriel.
• Veuillez tenir compte des Consignes rédactionnelles en FLSH (fichier pdf à télécharger). En histoire de la langue et en dialectologie, le format préféré des références bibliographiques dans le texte (pas dans une note de bas de la page) est du type (AUTEUR date : page); pour la bibliographie, on adoptera le format ISO ou les consignes de la feuille de style de Vox Romanica, revue suisse de linguistique et de philologie romanes).
• Remise du travail: un mois après la présentation orale.

(4) Forme

Un travail écrit personnel contient les éléments suivants:

• Page de titre: elle contient le titre du travail, le titre du séminaire, l'année universitaire, le nom et l'adresse (internet et postale) de l’auteur-e.
• Table des matières (avec pagination).
• Introduction: elle formule les hypothèses de travail (les questions auxquelles on cherche à répondre, l'intérêt du travail); elle présente (et justifie) les méthodes de travail adoptées.
• Partie principale: pas de consignes générales...
• Conclusion: présentation des principaux résultats; critique de la démarche adoptée (rendre compte des difficultés rencontrées; si c'était à refaire, que faudrait-il faire autrement ?).
• Bibliographie alphabétique de tous les ouvrages consultés; pour la forme, se référer aux exemples ci-dessous. Dans certains cas, il est utile de distinguer les sources primaires (p.ex. les textes littéraires dépouillés) de la littérature secondaire (publications scientifiques consultées).

Merci de soigner la présentation (lisibilité) de votre texte. Veuillez présenter votre travail sous forme «reliée», pour éviter que des feuilles ne se perdent.

Détails:

• Les citations brèves (quelques mots) sont insérées dans le texte, entre guillemets. Les documents historiques sont cités dans leur graphie authentique:

  Selon Geoffroy Tory, à Paris «l'air est beaucoup plus nect, doulx & amyable quen nul aultre lieu de France» (f. VIII r°).

• Les citations plus longues sont détachées du texte, sous forme d'alinéa indépendant, en retrait, sans guillemets:
  

Pleust a Dieu que quelque Noble cueur semployast a mettre & ordonner par Reigle nostre Langage François ! [...] iespere que au plaisir de Dieu quelque Noble Priscian, quelque Donat ou quelque Qin ti lien Francois naistra de Bref, sil nest desia tout edifie [...] (GEOFFROY TORY, Champ Fleury, f° A.viii, 1528).

• Les exemples linguistiques cités sont numérotés:
  

(7) A icest mot paien venent avant. (Roland, v. 3379)

(8) A icel jor que la dolor fu grant ... (Aliscans, v. 1)

(9) Une voiz li dist: «Fui, Lancelot, n'i entre mie, car tu nel doiz mie fere. Et se tu sus icestui deffens i entres, tu t'en repentiras.» (Queste del Saint Graal)

• Dans le texte et dans les notes, toutes les sources sont indiquées sous forme brève. Exemple:
  
  … comme de nombreux commentateurs l’ont écrit (cf. à ce sujet le commentaire tout récent de SIOUFFI 2007: 670)
  
  Un auteur: SWIGGERS (1989: 118-120); deux auteurs: DÉSIRAT / HORDÉ (1976: 67); plusieurs auteurs: CERTEAU et al. (1975: 61). Les noms d'auteurs sont en PETITES CAPITALES lorsqu'ils précèdent une indication bibliographique précise. Toutes les autres indications sont regroupées dans la bibliographie générale.

(5) Présentation orale

• Présentation «didactique» des résultats obtenus. Concentrez-vous sur les informations importantes qui se dégagent de votre travail; réservez la discussion des détails mineurs à la version écrite. La lecture d'un texte rédigé selon les principes du code écrit est «mortelle» pour les auditeurs.
• Documentation (environ 2 pages): titre du travail, exemples, chiffres, bibliographie utilisée, questions ouvertes qu'on aimerait discuter, etc.; nom et adresse(s) de l'auteur.

(6) Bibliographie (exemples)

• livre, publication indépendante:

  MANNO, Giuseppe (1994), Le français non conventionnel en Suisse romande, Berne, etc.: Lang.

• article dans un volume de mélanges:

  KNECHT, Pierre (1996), «La Suisse romande: aspects d'un paysage francophone conservateur», in: ROBILLARD, Didier de (éd.), Le français dans l'espace francophone 2, Paris: Honoré Champion, 699-710.

  WALTER, Henriette (1993), «L'évolution phonologique du français depuis le XVIII^e siècle», in: SCHMIDT-RADEFELDT, Jürgen / HARDER, Andreas (éds), Sprachwandel und Sprachgeschichte. Festschrift für Helmut Lüdtke zum 65. Geburtstag, Tübingen: Narr, 211-220.

• article dans une revue:

  TUAILLON, Gaston (1972), «Le francoprovençal: progrès d'une définition», Travaux de linguistique et de littérature 10, 293-339.

09/10 ks

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